教育部网站公布了《小学生减负十条规定》(征求意见稿)

考试制度不变 如此为小学生“减负”恐难推行

小学不留书面式家庭作业?22日,教育部网站公布了《小学生减负十条规定》(征求意见稿),向全社会征求意见。征求意见稿第四条建议小学不留书面式家庭作业,而是布置一些适合小学生发展特点的体验式作业。

这条“意见”昨天在杭城引起热议。记者采访了几所学校的校长、一线老师以及学生家长[微博],他们都表示这条“意见”初衷很好,但想要实施起来,恐怕难度很大。

家长:不写作业怎么巩固

“老师不布置书面作业,老妈也会准备一堆辅导作业的。”昨天听到这个消息,牛通社小记者小冬一点也高兴不起来。9月份开学以后,小冬就要升入五年级了,这个暑假除了要完成暑假作业以外,还要在作业类、数学思维类培训班间奔跑。“每天放学到家的时间还早,老妈怎么可能轻易放过我?”

家长们对这个“意见”更加不待见,出现了一边倒。如何保证所有学校都能如实做到?下城区的许先生说,虽然杭城小升初用面谈代替笔试,但面谈谈什么内容,学校会不会看学生平时的综合考试成绩,这还是一个未知数。“现在小学内容的难度系数也很高,作为家长我们辅导起来也很吃力,与其在书店瞎买辅导作业,还不如挑一个课外辅导班。”但如何挑选一个合适的辅导班,这对家长和学生来说,又是一种挑战,“学校老师在系统的教学过程中,对孩子学习状态的了解,比外面辅导班肯定更清楚。”

“孩子不做书面家庭作业,怎么来巩固知识?”江干区的周先生反问,减负的同时,考试制度会有所改变吗?中考[微博]会取消书面考试吗?一考定终身的高考[微博]有可能用体验类实践能力来选拔学生吗?“这些不改变,不等于纸上谈兵吗?”

学校:效果不佳很难实施

“小学阶段,学生学习能力都不一样。一刀切地不布置书面式家庭作业,其实并不科学。”城北一所公办小学校长说,目前学校一、二年级不布置书面回家作业,三、四年级的书面回家作业控制在半小时以内,而五、六年级则是一小时,很符合学生的年龄特征。并且学校开有困难班,学习效率高的孩子可以在学校完成。“分段作业,也是为了给学生一个缓冲。习惯了不做书面回家作业,一上初中孩子怎么去适应那种快

节奏,难道每天回家作业要做到八九点?”这名校长认为,考试制度、人才选拔制度如果不改变,学校硬性实施,对学生发展来说并非好事。

“学生确实需要‘减负’,但减的并不是单纯的作业量,而是那些麻木、机械的作业,比如抄写生词、课文,反复背诵古文。”另一所公办小学校长说,很多老师布置的作业是根据学生特点来设计的,常会有分层作业。有的书面作业还很受学生喜欢,比如学校把学生分成小组,一起合作写循环日记,学生参与日记点评。“学生都参与得有滋有味,为什么要取消?”

书面作业如何界定?现在网络特别发达,不少学校兴起了网络作业、数字化作业。一所公办小学校长说,打开电脑,学生点点手指头就可以做数学选择题、语文试题以及英文朗读。“电脑上完成的算不算书面作业?”

省教育厅:现在实施还有难度

浙江省教育厅副厅长韩平认为,减负工作要做,但就目前状况来说,小学取消书面式家庭作业实施有点困难。最近,省教育厅正在针对教育部的意见稿讨论研究。

“配套举措还没有跟进。”韩平说,小学毕业以后,学生需要面对小升初。民办中学的存在,让家长在学校教学基础上,不断地为孩子添加辅导,而社会各类辅导班此起彼伏。家长会担忧学校取消书面式家庭作业以后,影响学生的学习成绩和能力。“另外,就目前来看,除了考试以外,怎么来建立一个更科学的评价机制?”

如果真正实施了小学不布置书面式家庭作业,理论上并不会使学生的学习能力下降。韩平认为这反而会提高学校和老师的教学水平。“在保证减轻学生负担的同时,如何提高教学质量?是学校应该好好思考的问题。”比如有所学校布置的科学作业就让韩平叫好。学校并没有发几张试卷,让学生填写鱼的身体构造,而是要求学生学会杀一条鱼,既增加了动手实践能力,又在此过程中摸清了鱼的构造。

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